Arquivos por Categoria: Política

Mensagens sobre política

Saudações da Representação Discente da SBNeC

Prezados Associados,
Vimos, aqui, nos apresentar como Representantes Discentes eleitos na última assembléia da XXXV Reunião da Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento, realizada no Rio de Janeiro, em agosto de 2011, junto à XXXVI Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental (FeSBE). Leia Mais »

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Uma proposta para a SBNeC (gestão 2011-2014)

Leia e comente a proposta da chapa eleita em 25/08/2011 para a Diretoria da SBNeC – gestão (2011-2014). O texto foi distribuído antes da Assembléia da XXXV Reunião Anual de nossa Sociedade, durante a XXVI Reunião Anual a FeSBE,  no Rio de Janeiro. Leia Mais »

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Ciências neurais, cognitivas e… educação?

Em um breve editorial na Science em 2007, John Bruer, presidente da James S. McDonnell Foundation  (JSMF) e Kathryn Hirsh-Pasek, professora na Temple University, contam, resumidamente, os resultados de um encontro no Chile sobre as ciências do cérebro e educação. Na ocasião, políticos, educadores, cientistas e legisladores buscavam uma solução para o complexo campo da educação em “pesquisas baseadas em evidência”. Segundo a dupla, no primeiro dia já ficou claro que as respostas não estavam prontas e que o pensamento dos participantes era enviesado por “mitos pedagógicos baseados em neurociências”. Ou seja, ao invés de trazer respostas, a reunião gerou perguntas: Como um grupo internacional de cientistas pode comunicar que há conhecimento científico de interesse para a educação? Como as neurociências podem se tornar um aspecto, ao invés de ser a força motriz, das recentes discussões sobre educação? Para esclarecer estes e outros tópicos, a reunião culminou na Declaração de Santiago, documento aberto redigido por cientistas do Chile, Alemanha, França, Holanda, Espanha, Reino Unido e EUA. O documento destaca a importância da aprendizagem em contextos relevantes, da aprendizagem ativa, ao invés de passiva e da necessidade de nos ocuparmos do como, e não apenas com o quê as crianças aprendem. Importante também lembrar, segundo os autores do texto na Science, que educadores e políticos motivados são os usuários finais do conhecimento científico da área, e que portanto os cientistas devem escutar as questões práticas destes consumidores.

Na busca de estabelecer e fomentar esse complexo diálogo, surgiu então a Latin American School for Education, Cognitive and Neural Sciences, que teve sua primeira edição entre 7 e 18 de março deste ano, após ser adiada devido ao terremoto que atingiu o Chile em março de 2010.

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A SBNeC e as drogas

O debate “Neurociência e Drogas” foi certamente um dos pontos altos da última reunião da SBNeC, em Caxambú. Foi gratificante escutar os palestrantes da sessão e a discussão que se seguiu. Incrível ver a sala lotada, acompanhando e participando do debate, que de duas horas programadas, se extendeu a quatro! Prova clara da importância do tema para as Neurociências…(e muito além). Como era de se esperar num tema altamente controverso, complexo e abrangente, a discussão saiu do âmbito das neurociências e adentrou áreas como política, sociologia, antropologia etc. Alguns depoimentos da platéia elucidaram o quão educativo foi a discussão ampla, permitindo a muitos obterem acesso a conhecimentos que ignoravam, permitindo-lhes refletir e amadurecer.

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Esperando para fumar

Com intuito de fomentar o debate sobre a maconha medicinal e as drogas de maneira geral baseado em evidências, e não em ideologias, PlantandoConsciência e ColetivoDAR apresentarão o premiado documentário norte-americano “Esperando para Fumar” (Waiting to Inhale, 2005, 75 min). A sessão será gratuita, com legendas em português, no CineCaxambú (Praça XVI de setembro 34), dia 09/09/10 as 21:00, logo após a Assembléia da SBNeC.

A sessão servirá de introdução e material para reflexão para o debate do dia seguinte, sexta-feira, 10/09/10 “Neurociência e as drogas”, coordenado por João Menezes (UFRJ), com Dartiu Xavier (UNIFESP), Roberto Lent (UFRJ), Jorge Quillfeldt (UFRGS), Reinaldo Lopes (Folha de SP) e Sidarta Ribeiro (UFRN).

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Neurociências e direitos humanos

Prezados Colegas:
Tem havido uma preocupação crescente, entre neurocientistas de diversos países, com a utilização de resultados de pesquisas em neurociências e comportamento em favor de atos que violam brutalmente os direitos humanos, como em torturas e em ações militares agressivas. O manifesto abaixo, liderado pelo Dr. Curtis Bell (Pesquisador Senior Emérito da Oregon Health and Science University), resume e traduz a preocupação deste grupo de pesquisadores sobre o assunto. A pedido do Dr. Bell, estamos publicando no blog da SBNeC o manifesto na sua íntegra, com 3 objetivos principais:
1) Dar ciência aos sócios que este movimento existe;
2) Abrir um espaço para discussão sobre o assunto neste fórum;
3) Solicitar que, aqueles que concordam com as bases do manifesto, o assinem.

O Dr. Bell pode ser diretamente contado no endereço que consta no manifesto.

Atenciosamente,
José A Alves Gomes
Pesquisador INPA/LFCE Leia Mais »

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Proposta de financiamento das taxas de publicação de artigos em “open access journal”

Niterói, 05 de novembro de 2009.

Prezadas/os   Senhoras/Senhores

Tendo em vista a dificuldade intransponível dos pesquisadores que estão sem recursos disponíveis para pagar a taxa de publicação em um “OPEN ACCESS JOURNAL”, gostaria de sugerir aos órgãos de fomento (CNPq, CAPES, FAPERJ, FAPESP, FINEP, etc), a criação de um fomento dirigido aos pesquisadores que não têm disponibilidade financeira oriunda de outras fontes.

A análise e o trâmite desta solicitação deveriam ser rápidos, baseando-se na qualidade do periódico em tela e da comprovação do aceite do paper, bem como da impossibilidade institucional de realizar este pagamento.

Esta solicitação de recursos deveria ser encaminhada rapidamente pelo Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-graduação, o qual poderia através de suas assessorias verificar qual órgão de fomento seria mais adequado para obter o financiamento, bem como garantiria a veracidade das informações sobre a ausência dos recursos que estão sendo solicitados pelo pesquisador. Este procedimento evitaria favorecimentos e “fraudes” no cumprimento das regras.

Atenciosamente,

Luiz G Gawryszewski, MD, PhD

Professor Associado II do Departamento de Neurobiologia

Pesquisador 2 do CNPq

e-mail: gawryszewski.lg@pq.cnpq.br

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Perfil do Aluno e do Professor de Ensino Superior

Ensino

Sou aluno de mestrado do programa de pós-graduação em saúde mental e psiquiatria do IPUB/UFRJ. Comecei a ler os posts do coNeCte pois a minha linha de pesquisa é em neurociências, eletrofisiologia, EEG e controle motor. Acredito que assim como eu, outros participantes do blog são professores e vivenciam situações similares às discritas nesse post e por isso, independente do blog ter um foco mais científico, acho a discussão pertinente. Atualmente trabalho como professor substituto na graduação da UFRJ. Quando eu era estudante, criticava muito o ensino durante a graduação. Discutia muito questões sobre a qualidade dos cursos, sobre professores que fingiam ensinar e alunos que fingiam aprender. Ficava muito triste com professores que faltavam constantemente, que pareciam estar obrigados a ensinar aquela disciplina sem o menor prazer e outras coisas. Meus colegas de classe também eram alvo de crítica, pois a grande maioria deles parecia estar ali apenas atrás de um diploma e nada mais. Como citei no começo do texto, agora eu sou o professor e compreendo totalmente porque certos professores podem ter perdido o gosto de ensinar e porque certos professores também não fazem questão. Comecei esse texto porque estou no meio do mestrado e por mais que tenha muito prazer em ensinar, fico muito frustrado com situações do ambiente em que trabalho e me questiono constantemente se a vida acadêmica é o que eu quero. Vou apresentar certas idéias para discutir com outros colegas educadores. Leia Mais »

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Feijoada na cabeça: Política internacional, Estabilidade econômica, Olimpíada e… Ciência!

Feijoadada na cabecaResumo: Qual é a imagem que os europeus têm em mente dos Brasileiros? Quais são os ingredientes da feijoada pela qual queremos ser lembrados? Porque nos leitores do fórum científico da SBNeC devemos se preocupar com a olimpíada de 2016? Neste texto vou tentar responder estas e outras questões apresentando uma consideração multifacetada da percepção do Brasil por estrangeiros, seus efeitos sobre a produção de ciência e tecnologia e propor um mecanismo de atuação potencialmente eficaz.

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  • ________________________________________________________ NÃO ESQUEÇA ! Estamos recebendo sugestões de atividades para nossa próxima reunião anual em 2012: o prazo de envio encerra-se em 15 de dezembro. Utilize os formulários em anexo e envie-os para sbnec@sbnec.org.br . Saiba mais aqui. A Diretoria (nov/2011). ________________________________________________________
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